本裝置依據相關國家職業標準及行業標準，集合各職業學校、技工院校“數控技術及其應用”、“機械制造技術”、“機電設備裝配與維修”、“機械裝配”、“機械設備裝配與自動控制”等專業的培養目標而研制。主要培養學生認識閱讀與測測測繪制作作作裝配圖和零件圖、鉗工基礎實操、零部位件和機構裝配工序技藝與調動、裝配重量（kg）（kg）檢驗等技能。提升學生在機械制造企業及相關行業一線工序技藝裝配與實施、機電設備裝配調動測量試驗和維護修理、機械加工重量（kg）（kg）解析與控制、基層生產管理等崗位的就業能力。

二、設備特別點

實操性強：依據相關國家職業標準、行業標準和崗位要求設定各種實際作業任務，以職業實踐活動為主線，經過“做中學”，真正提升學生的動手技能和就業能力。

適用面廣：基于機械裝調技術中的鉗工基礎實操、裝配、測量及調動、重量（kg）（kg）檢驗的作業過程實行設計，可適用實驗教學、工程實驗及職業競技比賽的需要。

模型塊化設計：由多種機械部位件含有概括，如：二維作業臺、多級變速箱、間歇回轉作業臺、齒輪減慢速度器和沖床機構等。既可將各部位件作為單獨的模型塊實行實驗，也可將各部位件含有概括綜合的機械系統實行實驗。

綜合性強：培養學生的機械識圖、常用工量具和量具的選用及使用、機械零部位件和機構工序技藝與調動、裝配重量（kg）（kg）檢驗等綜合能力。

機械裝調綜合實驗裝置,基礎零件測繪技術實驗裝置

功能：
1、機構組裝實驗；
2、機構零件尺寸測量實驗；
3、機構裝配圖測測測繪制作作作實驗；
4、機構零件圖測測測繪制作作作實驗；
設備功能數值
1、設備材料：鋁制精制，應用數控機床精加工并經陽極氧化工序技藝制作（不接受翻砂粗制工序技藝），各個零件均需裝到鋁制測繪箱內，內置緩沖嵌入式材料格擋；
2、為便利安全測繪箱子尺寸：約365×265×120mm
3、詳細配備裝備裝備：
標準件測繪 螺絲、螺栓，軸的尺寸公差與極限 軸、套類，孔的尺寸公差與極限，協作精確度 支撐架、端蓋類二維工程圖，誤差認識課程課程課程理論。
職業技能綜合含有概括實驗虛擬擬真系統：
系統內模型可實行360°旋轉、放大、縮小、平移，設定有通用互動按鈕：返回、首頁、幫助。全部虛擬擬真任務過程有提醒，在實行完一項任務后系統自動打鉤。工量具庫上方設定有實驗任務
1、基礎立體（旋轉模型時XYZ空間坐標圖標自動跟隨旋轉。）
A、平面立體：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—搭建模型（拖拽工量具庫中的模型到三投影面體系中，并自動顯現投影，選用錯誤時有提醒）—改變姿態（經過點擊上下左右箭頭改變）—選用投影（進入答題界面，在6項中選用此時完成的三維（3D）（3D）（3D）投影圖）
B、截切立體：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—搭建模型（拖拽工量具庫中的模型到三投影面體系中，并自動顯現投影）—標注投影情況（為三維（3D）（3D）（3D）投影圖標定，在14處空白欄中選用相應的標注符文號）
C、相貫立體：實驗步驟分為實驗任務（文字提醒任務）—挖孔（選用隨意挖孔模型，此時將可在XYZ空間坐標中選用隨意面，模型同時變換，并出現一個坐標滑塊，按照滑塊位移大小，模型出現對應程度的剖切面）—孔徑改變（選用1-4孔徑）—后方通孔—選用投影（進入答題界面，在8項中選用此時完成的三維（3D）（3D）（3D）投影圖）