一、主要功能含有概括

1、提供直線DC穩壓電源±15V／0.5A；±6V／0.5A；±12V／0.5A，共六路。

2、CPU微處置整理器及電子線路連連連接口含有概括系統的總控制器

3、8位數碼管用來顯露系統的實驗狀態和成果

4、16個按鍵的薄膜鍵盤用來設定信號和實驗方法

5、用CPLD設計的多種數字信號產生電子線路

6、幀同步信號識別提取電子線路

7、偽隨機碼、特殊碼產生電子線路

8、低頻正弦波信號發生器

9、CPU微處置整理器及電子線路連連連接口

10、抽樣定理和脈沖調幅(PAM)電子線路模型塊

11、脈沖編碼調制(PCM)電子線路模型塊

12、增量調制(M)編譯碼電子線路模型塊

13、移相鍵控PSK解調接收和調制發送電子線路模型塊

14、HDB3碼形變換電子線路模型塊，有分時鐘、編碼、解碼三部分

15、FSK電力線載波通信電子線路模型塊

16、數字通信系統ADPCM時鐘、ADPCM寫入輸出、ADPCM接收、ADPCM發送電子線路模型塊。

17、用電安全與觸電急救虛擬擬真系統

系統應用二維與三維（3D）（3D）（3D）集合的虛擬畫面，教導學生用電的安全和急救方法，系統內設定有一相觸電、兩相觸電、跨步觸電、低壓觸電急救、高壓觸電急救、人工呼吸救護法、牽手呼吸救護法、胸外心臟按壓就護法等原理講解與教學，一相觸電分維修帶電斷線、維修插頭座觸電、室外觸電等原理演示。低壓觸電和高壓觸電教學主要為學生講解演示如何解救處于低壓觸電或者高壓觸電時的人，人工呼吸救護法、牽手呼吸救護法、胸外心臟按壓就護法應用應用3D虛擬擬真技術展示，經過渲染和潤色，使模型看起來與真實部位件一般無二，畫面逼真。經過實驗能夠對學生實行實驗室安全用電教育，提升學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的安全措施，保護自己，以及熟悉各種電氣事故產生的原因和處置整理電氣事故的實用實操措施，減少電氣事故的發生。

二、實驗內容

1、多種數字信號產生及形成實驗

2、幀同步信號識別、提取與解析實驗

3、偽隨機碼、特殊碼查看測量解析實驗

4、同步正弦波信號產生與應用實驗

5、CPU微處置整理器及電子線路連連連接口實驗

6、通信系統原理電子線路模型塊實操實驗

7、通信話路終端發送放大實驗

8、通信話路終端接收濾波器實驗

9、抽樣定理實驗

10、脈沖幅度調制（PAM）及系統實驗。

11、用同步源信號查看A律PCM八比特編碼的實驗

12、脈沖編碼調制（PCM）及系統實驗

13、PCM編碼時分多路復用時序解析實驗

14、增量調制CVSD(△M)編碼實驗

15、作時鐘可變狀態下(△M)編碼比較實驗

16、連續可變斜率增量調制(△M)譯碼實驗

通信系統原理實驗裝置,微波爐維修技能實驗臺

一、設備基礎簡介

“微波爐維修技能實驗考核裝置”是按照《中華人民共和國教育行業標準－電子技術應用專業儀表器具設備配備裝備裝備裝備標準》，依照中華人民共和國勞動和社會保障部發布的《“家用電子設備維修工”職業技能實驗和鑒定設備技術規范》，按照職業教育的教學和實驗要求而研發的設備。適合高職院校、職業學校的應用電子技術、電子電器應用與維修、電磁波等專業課程的實驗教學。

本實驗裝置也適合技工學校、職業培訓學校、職教中心、鑒定站/所的家電類專業及家電維修工中電磁類維修實操，初級、中級技能鑒定考核。

二、系統特別點

1.配套性  本實驗裝置應用電氣控制與實物分離設計，能清晰展示電氣部分與執行機構的關系，電氣控制應用微處置整理器含有概括電子線路，對象為機械實體構造，并能夠便利準確測量試驗到相關的電壓（V）（V）（V）、電流（A）（A）（A）等功能數值，各實驗部位件之間連接專用實驗連接線配套齊全，配套部位件的功能、規格等均密切集合實驗的需要能適用各類學校的相應課程的實驗教學。

2.實用性  本裝置設定有實驗考核功能，按照技能鑒定要求，教師可以很便利的設定隱蔽故障，學生能夠更多的接觸到經經經典型的微波爐故障，實行排故實驗，提升學生的排故能力，完成學生對認識、裝配、調動測量試驗、維修等多種技能的實驗；并能實行考核及記錄誤排次數，對學生實行更公正的評定。

3.綜合性  實驗內容豐富，作業原理清晰明確，使學生能夠盡可能多的接觸和掌控把握微波爐作業方法，提升學生的綜合能力和維修技能。

三、技術功能

1.寫入電源：一相三線～220V±10%  50Hz

2.作業環境：溫度（℃）（℃）（℃）-10℃～+40℃ 相對濕度＜85%(25℃) 海拔＜4000m

3.整機容量（KV）（KV）（KV）：＜300VA

4.安全保護：動作電流（A）（A）（A）≤30mA、動作時間≤0.1s

5.外觀尺寸：170cm×93cm×135.5cm

四、系統含有概括

本裝置由微波爐實物、電氣控制板、實驗考核系統和實驗臺含有概括。

1.微波爐實物：主要有電源部分、磁控管、爐腔、爐門四部分含有概括

2.電氣控制板：微波爐的電氣控制系統，含有概括微波產生電子線路、磁控管控制電子線路、狀態顯露電子線路、定時電子線路、安全保護電子線路等單元；

3.實驗考核系統：故障設定機構應用隱蔽式設計，學生可按照故障情況經過排故單元排除故障，考核時間及過程可完成完全記錄和監控；

4.實驗控制儲物儲物儲物柜：整體應用立體儲物儲物儲物柜式構造，并設定有四個帶剎車萬能轉向輪，便利位移和固定，利于實驗室布置。儲物儲物儲物柜體為防水浸浸浸、防火燒燒燒、耐磨損損損鋁制材料，構造堅固，造型美觀大方。同時可以把實物和控制板緊密集合在一起，便利學生實操。

5.教師教學設計系統：基于unity3d設計，用戶自行按照電腦配備裝備裝備選用不一樣的交互界面大小，可選六級畫質等級。可選圓柱齒輪軸系部位件4種、錐齒輪軸系部位件4種、蝸桿軸系部位件6種實行裝配、拆卸、裝配、零部位件測量（分為軸測量與底座測量）、考核等。零件拆卸裝配的步驟過程中有智能提醒，由學生手動選用對應的零件并位移至軸系構造上，選用順序正確零件才能裝配上去，系統內的模型均應用3D模型，由3Dmax制作而成，并經過渲染和潤色，使模型看起來與真實部位件一般無二，設定有非標零件庫（8種零件）、標準零件庫（12種零件）、測量工量具庫（鋼直尺、游標卡尺）供拆卸裝配選用。系統內配備裝備裝備有實驗的目的、步驟、要求等含有概括的電子實驗考核題及指導書。使用考核功能時，出題供學生回答，當學生答完題目時給出考核分數，共12題，每道題目設為8分（其中一題為多選題，占12分），只有選用了答案才能實行下一題。系統需能實行全方位旋轉、放大、縮小觀看其細節。系統須為整體同一平臺，不得以單獨的資源展現。